岱岳区小学教学视导方案
岱岳区小学教学视导方案
一、视导目的：
为查摆各校管理工作的主要问题和薄弱环节，研究改进的措施和办法，强化教学工作的过程管理，进一步提高学校教学管理效益；交流借鉴各校在教学管理与教学改革方面的成功经验，进一步提升学校领导的管理水平，发挥视导的指导、管理的功能，不断增强教学视导的针对性和实效性，全面提升全区教育教学质量，特制定本视导方案。
二、视导内容及程序：
1、总体工作：听取学校工作汇报，全面了解学校重点工作及措施、工作成效、问题及困惑。
2、课堂教学：每天听2节课，然后与学科组教师座谈，指导教师的教学常规和课堂教学。
3、活动效果：（1）教研活动片区、乡镇、学校积极开展以听评课为载体的教研活动，教师参与度高、活动实效性强。主要检查教师听课记录本，要认真记录，有随感，有简评。（2）教育活动按照“习惯育人、生活育人、活动育人、文化育人”的理念，开展丰富多彩的教育活动。强化学生读书成长活动、写字育人活动、特色发展活动。（3）听课后，听取学校领导及同组教师评课（限时30分钟）。
4、管理档案：重点查阅学校教学常规管理材料和教师个人的“三本一卷”等教学常规；查看三大实验课题及学生管理的有关档案材料。
5、学校环境及办学特色：现场观察学校环境调查学校办学特色。
6、汇总分析：学科各自进行汇总分析，成绩从简，突出存在问题及改进建议。
7、集中反馈：突出问题与建议。（方式待定）
三、视导方式：
1、时间安排上改集中视导为分散视导的方式。教研室每周安排1——2天进行教学视导，其他时间为学科片区教研活动时间，将教学视导变成一种常态化工作，既有利于加强教学工作的过程性管理，也能兼顾学科教研活动。
2、视导继续采取推门听课的方式。到任何学校，一律不提前通知，各学校要提前做好各项准备工作，如：学校课程表、学校工作汇报、教学和学生管理工作的有关档案、教师的教学常规等等，教研员到达学校即进入教室听课。
四、视导结果运用：
1、纳入评估。每次视导教研室将依据《视导评价量表》给各个学校进行量化打分，将各校两个学期的视导平均分纳入学年终对各单位的评估。
2、经验推广。通过召开两个反馈会，及时推广视导过程中发现的先进经验。一是教研室召开教办、学校业务管理干部参加的视导反馈会，总结、推广各校在教育教学方面的成功经验，指出管理工作中存在的共性问题，明确目标和要求，研究制定改进措施；二是教研员召开学科教师参加的学科视导反馈会，总结交流学科教师在教学改革和教学常规方面的有益探索，指出学科教师存在的不足和差距，提出要求和建议。
岱岳区教研室
2015、2、12
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